“Un osservatore relazionale deve essere essenzialmente un osservatore di contesti”
Ci distinguiamo per l’attenzione che poniamo alla persona nel suo contesto di vita familiare e/o scolastico.
Ci caliamo nel “luogo” in cui si manifesta il disagio: osserviamo il comportamento nella vita quotidiana, interveniamo in loco, strutturiamo un intervento coinvolgendo tutti i protagonisti del sistema (bambini, ragazzi, genitori, insegnanti) al fine di attuare interventi psico educativi personalizzati.